好的绘本实在太多，举个例子来说可能比较容易。

小懿读《秋秋找妈妈》

很喜欢在群里看到的一则温馨提示 “亲爱的宝宝爸爸妈妈们，如果孩子现在还没有睡觉，请把这刻的时间留给您的孩子吧。用我们的爱伴随着孩子走进阅读的世界去，如果觉得离睡觉的时间还早了点儿，那就跟孩子做做故事里的游戏吧，到了睡觉的时候再用您温暖的声音带他们进入甜美的梦乡”。

感觉今天晚上和孩子度过的时间很短暂，我们在看2011年1月的《嘟嘟熊》和《婴儿画报》中纠结。今年改版后的《嘟嘟熊》并没有像我想象中的好，当初看到0—7岁的改版消息后是有点犹豫的，但是想到2008和2009的都很不错，就下手了。拿到第一期，我对阿妹说：“估计今天拿回去，孩子不会喜欢看了，内容太多了。”果然，孩子虽然吵着要看《嘟嘟熊》但是在翻阅了几页之后就把书丢给了我，就连平时最喜欢贴的贴纸也不感兴趣了。于是我对小懿说：“晨晨，我们今天不看嘟嘟熊了好吗？”“好！”孩子把书放回书架，然后取下昨晚读过的《猪先生去野餐》，说道：“妈妈，我要看猪先生去野餐。”我说好的。

读完后，我想给孩子换一本《秋秋找妈妈》，孩子这几天更加黏我，我想，我是不是该乘热打铁一下。这是一本很温暖的书。

扉页，书名、作者，外加两只苹果，一只立着，一只睡着。于是，故事就这样开始了：

封面，有一只小鸟安静地睡着了。这只小鸟看上去似乎有点奇怪，蓝色的翅膀，蓝色的鹰钩嘴，蓝黄相间的爪子，黄色的羽毛，真想不出这是一只什么鸟，我问小懿，“晨晨，这是什么动物？”晨晨回答：“小鸟！”其实，孩子的答案并不重要，重要的是，她靠着的那像草垛一般的东西，我忘记了问孩子，小鸟背后是什么？因为没有好好备课，我把这个小细节忽视了。打算今天晚上再读的时候，再问问孩子，每次读每次都问，我想孩子会带给我惊喜的。

小小鸟秋秋一个人孤单地生活着，他好想有一只妈妈，可是，谁能做秋秋的妈呢？有一天，他出发去找妈妈。

（秋秋低拉着脑袋，眼睛微闭，有气无力地迈着步子，一副垂头丧气的样子。我发现小懿看到这里，微蹙了眉头。画面的背景似乎是一片“一帆风顺”，简单地绿色，传递的是浓浓的生机和暖暖地祝福。）

秋秋第一个遇到了长颈鹿，因长颈鹿不像秋秋一样长着一对翅膀，所以长颈鹿不是秋秋的妈妈。

（我把“大声”两个字读的响响的，我想让孩子体会一下秋秋对母爱的渴求。在读到“叹气”的时候，我长长的叹了一口气，孩子似乎也跟着叹了口气，我不知道孩子能不能体会到长颈鹿太太的爱心。简单的绿色的背景，在失望之余还是透漏出了一丝温馨）

遇到了企鹅，因企鹅不像秋秋一样长着胖嘟嘟的脸蛋，所以企鹅也不是秋秋的妈妈。

（在读到这里的时候，我没有直接告诉孩子企鹅不是秋秋的妈妈，我问小懿，“晨晨，企鹅是秋秋的妈妈吗？孩子很快的回答，“不是！”我积极的对孩子的回答给予肯定。同时我发现了两个小的细节，一个是企鹅惊讶的表情，还有一个是秋秋的脖子上系了一条围巾。我没有直接给孩子指出来，我依然希望孩子有一天惊喜的告诉我她的发现，我期待着）

遇到了海象，因为海象不像秋秋一样长着条纹的脚，所以海象也不是秋秋的妈妈。

（小懿在看到海象的时候似乎是吓了一跳，之前她并不认识这个动物，看了很久的样子，回答了我的问题，海象不是秋秋的妈妈。我顺便补充了一句，海象好大啊）

就这样无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。

（一群动物看着失望的秋秋离去，我发现孩子的表情有点难过，眉头没有舒展过，孩子估计是被情节感染了，似乎是想哭，之前也有过这样的情节，孩子在看《嘟嘟熊》碟片的时候，小姑娘的风铃丢了，嘟嘟熊的风筝丢了，孩子着急的哭了起了，“不要拿！不要拿！”我清晰的记得那天的情形，然后极力安慰孩子，“我们一起帮小姑娘和嘟嘟熊找回他们的东西好吗？”然后当小姑娘找回风铃，嘟嘟熊找回风筝的时候，小懿眼角挂着泪水的笑了，笑的是那么的开心。今天又遇到了类似情形：秋秋垂头丧气找着妈妈，背着手，闭着眼睛，似乎在使劲忍住，不要让自己哭出来。她能找到妈妈吗？小懿一定很难过了吧。我赶紧往下读，在下一遍读的时候，我想让孩子看看动物们的表情，乌龟、小兔子、大象。企鹅似乎还扬了扬手，他们的内心如何呢？这中间又发生了哪些故事呢？我想引导孩子想想和说话。）

当秋秋看到正在摘苹果的熊太太时，他知道这不是他的妈妈。

（孩子在我读完这句的时候，马上说，“不是妈妈呢！”是呀，肯定不是，没有一点点相像。而故事的转折点恰恰就是从不可能变成了可能。）

秋秋伤心极了大哭起来，熊太太跑过来对秋秋说：“如果你有一个妈妈，她能为你做什么哪？”

（小懿注意到“苹果掉了”，小懿很大声的说，然后指给我看。我没有注意到这个小细节。你看，熊太太那么紧张地奔过来，甚至不管袋子里的苹果。她的眼神、她的手，她的毛发……无一不透出了她对秋秋的紧张和关心。是呀，一个妈妈能为孩子做些什么呢？）

秋秋说，抱他、亲他、和他一起唱歌跳舞。熊太太像真正的妈妈陪伴着秋秋。

（读到熊太太把秋秋紧紧地抱在怀里的画面，把秋秋高高举起来，响响地亲他一下的画面，和秋秋一起又唱又跳的画面，是那么温馨和谐。那只温柔可爱的大熊让秋秋享受拥抱，享受关爱，享受快乐，刚刚还在哭鼻子的秋秋，这一会就笑逐颜开了。小懿转过头来，让我抱抱她！当然随后就要“响响的亲”我一下，读到最后，熊妈妈给了孩子们一个大大的、紧紧的、暖暖的拥抱，小懿紧紧得贴着我的身子，和我深情相拥！我发现孩子笑的好灿烂！我的眼眶不禁有点湿润。这几页的图背景，很值得品味，苹果树和树杈围成了一个图形，我以为，这就是“家”，而树脚下的野花开了。 “亲”的图案的背景是解冻的冰川。）

休息时，熊太太说我做你的妈妈吧！“可你长得不像我呀！”

（熊妈妈好慈祥、温柔、体贴……可是，熊的毛不是黄色的、没有翅膀、胖嘟嘟的脸蛋、有条纹的脚，可是，可是，还有好多的可是……）

熊太太把秋秋领回家去吃苹果派，当到了家门口，熊太太的孩子们跑了出来：荷马、小鳄、胖胖。孩子们快乐的在家中玩闹着，吃完苹果派熊太太将孩子们紧紧地抱在怀里。秋秋觉得非常幸福，因为他找到了自己心目中的妈妈。

（熊太太的家里有这么多的兄弟姐妹，他们都和熊妈妈长得不一样，但是，他们就是一个完整的、温馨的家，有快乐的游戏，还有香甜可口的苹果派。如果不是在床上读故事，我想我会让孩子一起和我们一起唱歌和跳舞，然后问问孩子，他们在玩什么游戏，去体会家的温馨和快乐，去说说苹果派的味道，去体会家的甜蜜。还有熊太太给了他所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。当再回过头看这本书的封面：秋秋靠在一个棕色的东西上甜甜地睡着了。那是一棵棕色的树吗？不，当然不是，那是熊妈妈宽厚而温暖的后背。秋秋终于有归宿了，他找到妈妈了。　　看完这本书，觉得心中暖暖的，越来越喜欢里面的熊太太。她有一颗水晶般澄澈的心，是那么博爱包容，她不仅让秋秋有了新妈妈，还让秋秋懂得了：长得像不像无所谓，只要有关爱，有包容，有温暖，就是一家人，就可以相亲相爱地在一起。

于是，秋秋就知道了，这就是幸福。

于是，我们也就知道了，这就是幸福。幸福其实一个大大的、暖暖的、紧紧的爱心拥抱。

好吧，讲完故事，再给孩子一个幸福的拥抱。